牛客

本文摘自黄烨老师主题为《数字化转型时代，金融科技人才培养与个人发展》的分享，文末阅读原文下载PPT可了解更多。

01.

何为数字人才？

目前大多数研究机构将数字人才定义为拥有ICT(Information and Communications Technology，信息与通信技术)专业技能的人。数字经济所需要的ICT技能分为三类：

02.

数字人才为何稀缺？

1、供需失衡：符合资质的人才较少

从事数字化，金融科技等工作要求从业人员具有复合型的专业素质，即不仅要拥有良好的信息科技技能，也要有扎实的相关业务理解和拓展能力。目前国内大学的相关教育培养机制还不够完善，人才缺口较大。具体可归纳为3点：

◎ 拥有顶尖数字技能人才供不应求；

◎ 具备数字技术与行业经验的跨界人才供不应求；

◎ 复合型科技人才的培养跟不上需求的增长；

2、尖端人才难招：校招人才驻留率较低

岗位性质决定了校招对学生的素养要求较高，这类优质学生往往手里有多个Offer，而且存在结构性失衡。招人往往偏向于计算机、软件专业学生。这些学生更有概率去本专业相关的企业，例如互联网公司。

03.

数字人才就业现状？

根据数字人才的定义，从数据库中筛选出符合要求的6000多个数字职位名称，并根据这些职位名称筛选出约72万数字人才，这些人才在全国的分部如图所示。

1、宏观：行业分布

近一半的数字人才来自于ICT基础产业，其他数字人才主要分布在制造、金融、消费品、医药、企业服务、娱乐、教育等行业，其中制造业、金融业和消费品行业是数字人才从业人数最多的三大行业。

2、中观：职能分布

从数字人才的分析来看，大数据、商业智能、先进制造等领域仍然存在很大的人才缺口，这个缺口势必会影响新兴行业的创新和发展。

3、微观：特征分布

微观层面主要对数字人才的一些背景特征进行分析，包括数字人才的学历分布、专业背景和职位等级。

如何招聘数字人才？

数字人才队伍建设，企业需要完善人才培养机制，建立员工画像，有针对性的培训提高成员综合素质。可通过以下4个方法：

1、从技能考察到能力选拔：可以转变招聘理念，从原来的过于注重技术基础转向对学习能力，多元知识背景，潜在成长素质的全方位考察。

2、项目-实习-校招新路径：通过科研项目合作锁定优秀人才，一举多得，构建持续性人才输送通道。

3、发挥校友优势，构建口碑效应：充分了解毕业生的信息获取渠道，充分发挥校友优势。从一个优秀员工到一群优秀员工。

4、拓展招聘候选人范围：目前高校金融科技专业开办如火如荼，金融科技专业学生数量越来越多。可以将些既具有金融业务相关知识，又具有信息技术技能的学生纳入人才储备库。

05.

如何培养科技人才？

企业数字化转型需要「软硬结合」的复合型科技人才。在数字化时代背景下，需要培养学生的数据分析等商业技能，也要注重培养学生的职业胜任能力，包括多元化的视角、有针对性的判断、分析和开阔的国际化视野等能力。

1、结合数字时代发展趋势的新商科课程体系

◎ 价值取向：在基础课、必修课、公共课中开设与价值观相关的课程；

◎ 管理知识：开设管理学、市场营销学、会计学等商学课程；

◎ 行业知识：开设电子信息、计算机、人工智能、金融科技等行业领域知识课程；

◎ 能力开发：设置数据分析能力、创新能力、职业胜任能力开发等课程；

2、采用「商学+」的人才培养模式

要求学生根据自身职业发展规划，跨学科选择专门提供的大数据、计算机、人工智能等特色课程，培养复合型科技人才。

3、课堂+实验室+企业基地的协同育人新模式

◎ 课堂：打造智慧课堂，实现创新教学，采取「互联网+课堂师生会讲」互动翻转课堂教学模式，采用E-learning等方式，赋予学生自主性学习，探索性学习，研究性学习的能力。

◎ 实验室：加强实践模拟教学，拓展教学手段和方式。

◎ 企业基地：强化专业实习教学，在计算机、人工智能、大数据等行业领域建立企业基地，实现行业产业协同育人。

总之，金融科技需要的是未来人才，建立商科视角下的复合型科技人才培养，向价值赋能者转变，具备全新的思维。